[vc_row css=\u00bb.vc_custom_1473157766635{margin-top: 40px !important;}\u00bb][vc_column width=\u00bb1\/2″][vc_gallery type=\u00bbflexslider_slide\u00bb interval=\u00bb3″ images=\u00bb1029″ img_size=\u00bbfull\u00bb onclick=\u00bb\u00bb][\/vc_column][vc_column width=\u00bb1\/2″][vc_column_text]Existen gran variedad de estudios que nos muestran la diversidad funcional
\ncomo un colectivo de personas que claramente realizan menos actividad f\u00edsica
\nque la media. Esto provoca, no s\u00f3lo que tengan un nivel inferior en lo
\nrelacionado a aspectos f\u00edsicos (habilidades, cualidades y capacidades), sino
\nque esto conlleva una dificultad de adquisici\u00f3n de otras habilidades de un
\ncar\u00e1cter m\u00e1s social y relacional, adem\u00e1s de no recibir los beneficios en la salud
\nderivados de la pr\u00e1ctica f\u00edsica. Gracias a esto, creemos firmemente en la
\nactividad f\u00edsica, por sus caracter\u00edsticas intr\u00ednsecas, como la herramienta
\nperfecta para poder trabajar la gran mayor\u00eda de nuestros objetivos. Para R\u00edos
\n(2007), la Educaci\u00f3n F\u00edsica \u201cfacilita la socializaci\u00f3n, autonom\u00eda personal, los
\naprendizajes instrumentales b\u00e1sicos, mejora las capacidades cognitivas,
\ncomunicativas, expresivas, l\u00fadicas y motrices\u201d.<\/p>\n
La metodolog\u00eda usada es progresiva, mediante la realizaci\u00f3n de actividades
\nanal\u00edticas simples y su asociaci\u00f3n y uni\u00f3n, vamos creando actividades
\nglobales m\u00e1s complejas y de mayor requerimiento tanto cognitivo como motriz.<\/p>\n
1- Circuitos de habilidades motrices b\u00e1sicas.
\n2- Tareas y juegos de cooperaci\u00f3n.
\n3- Tareas y juegos individuales.
\n4- Bailes.
\n5- Trabajo individualizado.<\/p>\n
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